我矛盾，我憤怒，我迷茫了。。。。

晚上差點兒被氣死
晚上的時候收到一起做畢業設計的“拍檔”的消息說，畢業設計要全部重做
而畢業答辯就在五月底就要進行了
這也就意味著我做的那個已經進入收尾階段的畢業設計全部報廢！
晚上看了一下他發過來的前期圖紙
差點吐血
里面結構錯誤一個接著一個，有的甚至是非常弱智的錯誤
比如承重柱，承重梁的受力根本就不對，可以說是牛唇不對馬嘴
而這樣的圖紙居然還是深受我們導師贊賞的
甚至是我們導師的指導意見
而說實話，我做的這個設計，可以說是傾注了我的心血在里面
雖然說只是一個畢業設計，只是一個方案，但我可是按照一個準備施工的項目的標準去做的
我也知道，我的出發點和我們導師的那種“這只是一個方案，任何不可能的事情都可以想”、“拒絕傳統”的出發點相互違背
但是，作為一個方案，為了追求“標新立異”難道就可以“天馬行空”的胡思亂想嗎？
如果真的是這樣，那還不如在頭上種點草，走在大街上，我也敢保證這樣夠“標新立異”的
再者，我的這個方案除了內環境格局比較傳統之外，外環境在正常人能接受的情況下已經做了很多改變
如果真按照我們導師的想法，廁所應該放在客廳正中央，而且還得是透明玻璃隔閡的，或者在客廳正中間種些大樹（注意，是大樹，不是小樹，我沒瞎說，他原話就是這樣說的，完全違背了所有物理定律了）
這樣的設計確實是“標新立異”，可是，你接受得來嗎？
我很矛盾，我很憤怒
我矛盾的是，我該不該妥協，如果不妥協，也許意味著我畢業不了，因為判分的筆在他手里拿著
可是妥協了，我就是在昧著自己的良心，昧著自己的理想在做自己不想做的事情
我憤怒的是，為什么一定要我和大家一樣，裝作糊涂，然后糊涂的和大家一起犯錯！
做設計就是在做良心，可是，我們究竟在做什么？
由此想到以后，走上工作崗位，如果甲方是完全的外行，可是又對你的設計指手畫腳的，身為設計者的你，你是該妥協，還是不妥協呢？
我迷茫了。。。。

兄弟  我支持你的
加油
我一向都是和老師被著干  找他說清楚
我現在也在干畢業設計  同類人

問題是
現在這個方案是我的“拍檔”拿出來的
而且我的方案的室內布局已經被我們導師“指責”太過于傳統了
如果此時我去說現在這個方案如何不好
第一，會遭那個根本和我沒半毛錢關系的“拍檔”不滿
第二，我們導師也會覺得我是在打他的嘴巴

首先應該肯定你對工程和設計的態度是對的！
很多時候需要妥協，因為你需要生存。只有生存下來才能實現你其他的目標。
要學會忍耐，什么是高人？高人不是見火星就著，血氣方剛，摟起袖子就能拼命的主，而是那些能夠忍耐忍耐再忍耐，若干年后甚至十數年后還能夠在忍耐中清醒的記得自己當初的目標的人，總有一天你能發光的，只要你能堅持牢記自己的原則和目標，而不至于在長時間的準備和忍耐中學會了遺忘。
而且你也要抓緊時間不斷充實自己，不要讓異見者抓住你的不足來抨擊你的觀點，要讓人信服，首先要讓自己變得更強大！

老師是想讓你成為設計師而不是制圖員，畢業設計可能是你最后一次不用考慮實用性的設計，可以完全發揮想象。等你參加工作了，可能再也沒有這樣的機會了。希望你能換個角度理解老師。我比你大一屆，去年畢業的，現在回頭想象不負責任的設計真是太舒服了，現在做的東西感覺被人綁住了手腳。不過很快會過去的，因為已經被模式化了，這是我們設計的悲哀。。享受設計吧

我現在只想安安靜靜的畢業，可是，我又舍不得我的方案。。。。
再者，按照月底就要答辯的時間上推算，現在才拿出平面圖（還不是整個平面圖，只是建筑物體的平面圖，還是有很多問題的建筑物體的平面圖），時間上肯定來不及了
而我做的這個方案已經在收尾了，卻棄之不用
世道總是為庸人所創造。。。。。英雄氣短啊。。。。。。

原帖由 denver2121 于 2009-5-16 1:00:00 發表
老師是想讓你成為設計師而不是制圖員，畢業設計可能是你最后一次不用考慮實用性的設計，可以完全發揮想象。等你參加工作了，可能再也沒有這樣的機會了。希望你能換個角度理解老師。我比你大一屆，去年畢業的，現在回頭想象不負責任的設計真是太舒服了，現在做的東西感覺被人綁住了手腳。不過很快會過去的，因為已經被模式化了，這是我們設計的悲哀。。享受設計吧

其實你說的這些，我在公司實習的時候，項目經理有和我說過
可是，也不能為了設計而去顛覆一些定律吧
比如建筑物的承重問題，你天馬行空，就純粹是承重柱妨礙了你的設計，在第二層是承重柱的情況下，到了第一層變成非承重柱（而且該柱體已經移位了）
比如你在屋內種植一大片喬木，這現實嗎？
在室內大面積種植喬木，還有貫穿整個建筑物體內部的水系，難道這是所謂的設計師的設計？
如果真的是這樣，那我只能說是設計界的悲哀

原帖由 diweiman 于 2009-5-16 1:00:00 發表
首先應該肯定你對工程和設計的態度是對的！
很多時候需要妥協，因為你需要生存。只有生存下來才能實現你其他的目標。
要學會忍耐，什么是高人？高人不是見火星就著，血氣方剛，摟起袖子就能拼命的主，而是那些能夠忍耐忍耐再忍耐，若干年后甚至十數年后還能夠在忍耐中清醒的記得自己當初的目標的人，總有一天你能發光的，只要你能堅持牢記自己的原則和目標，而不至于在長時間的準備和忍耐中學會了遺忘。
而且你也要抓緊時

聽君一席話，勝讀十年書！
聽了富農的話，我覺得就像在黑暗里看到一絲光明
大三暑假的時候，去公司實習，項目經理也是這樣對我的
因此我也很感激那位項目經理
有時候在想，大學四年都白念了，真的
還不如在公司，在論壇學得多
可是我這樣和家里人說，他們都不理解
為什么中國的教育這樣失敗，還是失敗得你說真話都沒人信的程度呢？

沒辦法的話，就先忍忍，自己傾注心血的方案被完全否定，心里可定不舒服。老師也是有他自己的一套，可能是為了你好。既然生殺大權在別人手里，那就只能照著他的意思來，忍一忍海闊天空

我無意攻擊研究生和大學老師，但在我四年的大學生涯中，我至少親身體會到那些沒有頭腦只有學歷和沒有學識的人是如何禍害人間，如何誤人子弟……
馬克筆可以說成馬賽克……
標高不知道怎么標……
一點透視和成角透視概念混淆……
我不知道連這么基礎的問題都沒搞清楚，是如何當上大學的老師的。
然而，這些人，居然拿著政府的俸祿，披著為人師者的華麗外衣，在大學的殿堂上混混……
雖然遇過許多誤人子弟的大學老師，幸運的是，我的導師是一個系主任，有多年的實戰經驗，出自他手的大型建筑和裝飾項目比比皆是，遇到一個這樣導師，足以讓我受益終生。

原帖由 鳳凰單車 于 2009-5-16 8:39:00 發表
我無意攻擊研究生和大學老師，但在我四年的大學生涯中，我至少親身體會到那些沒有頭腦只有學歷和沒有學識的人是如何禍害人間，如何誤人子弟……
馬克筆可以說成馬賽克……
標高不知道怎么標……
一點透視和成角透視概念混淆……
我不知道連這么基礎的問題都沒搞清楚，是如何當上大學的老師的。
然而，這些人，居然拿著政府的俸祿，披著為人師者的華麗外衣，在大學的殿堂上混混……
幸運的是，我的導師是一個系主

深有同感！
不懂得說是復式結構，說成是“帶有共享空間的結構”
連躍層和復式結構都分不清楚，還一味的“指責”我做的設計“不帶共享空間，不好看”
我實在是無語了

……
真會出現這種情況？
雖然我們學校設計能做好的老師很少
但至少每個老師都是合格的工程師
我們從大二到現在，方案要求都是相當嚴格的
再優秀的方案，如果在結構或者防火上出了問題或者和城市規劃相抵觸
都可能會掛掉
所以現在我的原則是在不違反強規的前提下，別的方面只要有自己的理由，盡情發揮好了
和老師對著干還是時有發生的，呵呵

你們畢設真夠細的還要看結構？

不是看結構
而是一些基本的肯定要考慮
比如承重柱等基本因素
你在結構上，第二層還是承重柱，到了第一層變成架空層（而且是沒有柱體了）
你說這樣的建筑能住人嗎？
算了，稀里糊涂的畢業吧
還是富農說得對

原帖由 zch199 于 2009-5-16 10:45:00 發表
和老師對著干還是時有發生的，呵呵

沒錯，雖說我還早著呢，但是我們地老濕……唉，簡直可以和樓主的導師“媲美”了……

哎 大學遇到一個好的老師不容易啊 大部分誤人子弟的多 只有學歷沒有能力 上課像念經一樣照著課件讀 我暈 現在中國的教育到底怎么啦……悲哀……

只有你想不到，沒有你做不到的。現在結構啥都能做，是你們老師孤陋寡聞了

我不明白你說的“現在結構啥都能做”
我建了個大概的模型
你推斷一下
看這樣的建筑能住人不

登錄/注冊后可看大圖

黑色柱體為承重柱
而且實際柱體遠遠沒我建模的那樣“粗”（實際柱體是400mm*240mm）
樓下兩個柱體的距離為10000mm*5200mm
上面又“定海神針”似的的立了根沒有基礎的承重柱
如今的“現在結構啥都能做”的技藝，能面對如此荒唐的設計？

我說過，設計主要是創新沒錯

但是你創新也不能脫離實際，一味的創新吧？

好比你想在大街上想獲得較高的回頭率，你會怎么辦？

正常人會穿點名牌的衣服，戴個酷點的墨鏡，等等正常的手段

當然，也有個方法，那就是在頭頂上種點草

回頭率絕對上得去，你信不？

在頭頂上種點草，這也可以說是一種創新

問題是，思維正常的人會這樣做嗎？


再者，我也歡迎他對我的習作提意見

但是別雞蛋里挑骨頭

我設計的是建筑結構是躍層，他卻說我的建筑結構沒有“共享空間”

剛開始我也被他的“共享空間”這個名詞給唬住了

后來我猜明白，他想表達的是“復式結構”

你在躍層的建筑結構里嫌棄沒有“共享空間”

那和你在麥當勞店里指責他們為什么沒有少校雞塊有什么區別呢？

原帖由 ☆逝水無痕 于 2009-5-16 16:20:00 發表
我不明白你說的“現在結構啥都能做”
我建了個大概的模型
你推斷一下
看這樣的建筑能住人不

黑色柱體為承重柱
而且實際柱體遠遠沒我建模的那樣“粗”（實際柱體是400mm*240mm）
樓下兩個柱體的距離為10000mm*5200mm
上面又“定海神針”似的的立了根沒有基礎的承重柱
如今的“現在結構啥都能做”的技藝，能面對如此

呵呵，首先不要討論這么細枝末節的問題。真較真起來，這樣的結構也沒什么做不到的。
重點的分歧在于是要以設計工程的角度來嚴謹的對待畢設，還是以純方案式的角度盡量放開思想進行創作。誰對誰錯是沒有定論的，關鍵我認為你們的老師作為一個指導者，首先就不能夠以自己的好惡來指導學生畢設的基本方向，如果學生的思想是有道理的，是有系統根據甚至只是能夠自圓其說的，導師就應該給予他實踐的機會，而不是以個人之思想來定奪是否一個學生的畢業設計在還沒有完成實踐的情況下就胎死腹中。
不過，還是那個道理，忍了吧。呵呵，一切皆笑談，等你工作了，你就知道，這只是小忍而已。